MODUL AJAR FISIKA PENGUKURAN PERTEMUAN 1

 

MODUL AJAR FISIKA

PERTEMUAN II

MATERI : PENGUKURAN DALAM KERJA ILMIAH

 

KOMPONEN			DESKRIPSI/KETERANGAN
A	Informasi Umum
	Nama Penyusun	ST. NURJAITUN RAMADOAN, S.Pd.
	Nama Sekolah	SMAN 4 KOTA BIMA
	Tahun Penyusunan	2023/2024
	Kelas	X
	Alokasi Waktu	3 X 45 Menit
	Fase Capaian Pembelajaran (CP)	E
	Kompetensi Awal	Peserta didik telah mengetahui tentang materi besaran dan satuan
	Profil Pelajar Pancasila	Karakter yang ingin dikembangkan: -          Gotong royong -          Bernalar kritis -          Dan Mandiri
	Sarana dan Prasarana	LCD, LKPD, Laptop, Alat ukur, papan tulis , spidol dan Buku yang relevan
	Target Peserta Didik	Peserta didik Reguler
	Model Pembelajaran Yang digunakan	Problem Based Learning (PBL)
B	Komponen Inti
	Tujuan Pembelajaran	2.   Siswa mampu membedakan besaran, satuan dan dimensi dalam pengukuran
	Asesmen (Instrumen Terlampir)	1.      Asesmen di Awal Pembelajaran : pre test dengan kahoot.it 2.      Asesmen Formatif: Penilaian diri, penilaian antarteman, pemberian umpan balik antar teman dan refleksi 3.      Asesmen Sumatif: Tes Tertulis, Penilaian Produk dan Portofolio
	Pemahaman Bermakna	Dengan memperlajari materi macam-macam alat ukur peserta didik mampu menggunakan alat ukur dalam Kehidupan sehari-hari
	Pertanyaan Pemantik	-          Apakah kamu tahu apa saja yang bisa kita ukur? Jika ia maka sebutkan?... -          Ketika kita mengukur maka kita butuh acuan sebagai penentu besar kecilnya suatu besaran, tahukah kamu istilah tersebut? -          Bagaimana cara kita membuktikan 2 besaran yang beebeda namun ternyata sama dalam satuan?

 

 

 

 

 

 

 

 

I.                    MATERI POKOK

PENGUKURAN

Pertemuan	Materi Pokok	Rincian Materi Pokok
I	v Besaran, satuan dan dimensi	Pengertian besaran dan satuan Berbagai gambar/Foto/video berbagai contoh besaran pokok dalam kehidupan sehari-hari Langkah-langkah : 1.      Siswa meelihat gambar yang berkaitan dengan besaran, satuan dan dimensi 2.      Siswa memperhatikan demonstrasi yang diperagakan guru didepan kelas berkaitan dengan besaran, satuan dan dimensi 3.      Penjelasan tentang besaran, satuan dan dimensi 4.      Penyelesaian masalah tentang besaran, satuan dan dimensi
II	v Alat Ukur	1.    Jangka Sorong Langkah-langkah : 1.      Siswa memperhatikan demonstrasi yang diberikan oleh guru mata pelajaran 2.      Mengukur benda dengan menggunakan jangka sorong 3.      Menyelesaikan masalah pengukuran dengan menggunakan jangka sorong 2.    Mikrometer Sekrup Langkah-langkah : 1.      Siswa memperhatikan demonstrasi yang diberikan oleh guru mata pelajaran 2.      Menggambar dan menganalisis gaya tegangan tali 3.      Menyelesaikan masalah pengukuran dengan menggunakan micrometer sekrup
III	v Angka Penting	Langkah-langkah : 1.      Siswa memperhatikan penjelasan guru mata pelajaran tentang angka penting 2.      Siswa membaca buku tentang cara menentukan angka penting 3.      Menyelesaikan maslah pengukuran dengan mnggunakan hubungan angka penting

 

 

 

 

 

 

 

 

 

II.       STRATEGI PEMBELAJARAN

a.       Pendekatan        :    Pendekatan Saintifik

      Model                  :    Discovery Learning, Problem Based Learning

     

           

b.       Media dan Alat Bantu

1.      Whiteboard

2.      Marker

3.      Jangka Sorong

4.      Mikrometer Sekrup

5.      Laptop, Proyektor, dan Media Presentasi

6.      Lembar Kerja

 

 

 

c.        Sumber Belajar

1.      Buku FISIKA (Peminatan IPA) MEDIATAMA

2.      Sumber buku lain, Internet, dll.

 

 

III.    SKENARIO PEMBELAJARAN

PERTEMUAN KE – 2

Langkah Pembelajaran	Kegiatan Belajar (Aktivitas Guru)	Kompetensi yang dikembangkan	Alokasi waktu
Pendahuluan			10  Menit
Ø  Komunikasi       Ø  Motivasi           Ø  Apersepsi	Ø  Guru mengucapkan salam Ø  Guru meminta salah satu siswa membuka dengan doa Ø  Guru mengecek kehadiran siswa Ø  Guru memberikan gambaran tentang pentingnya memahami materi tentang pengukuran dan memberikan gambaran tentang aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari.   Ø  Siswa diingatkan tentang hakekat fisika yang pernah dipelajari sebelumnya Ø  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.	Ø  Menjawab  salam Ø  Berdoa bersama   Ø  Merespon kehadiran Ø  Munculnya rasa ingin tahu terhadap materi pelajaran yang akan dipelajari       Ø  Sikap peduli dan perhatian pada guru, serta proses pembelajaran dan materi pelajaran yang akan dipelajari diikuti dengan sungguh-sungguh
Kegiatan inti			105 Menit
Ø  Mengamati               Ø  Menanya           Ø  Mengeksplorasi/Mengumpulkan informasi/ eksperimen         Ø  Mengasosiasi/ mengolah informasi         Ø  Mengomunika-sikan	Ø  Guru mengajukan/menunjukkan masalah kepada siswa yang terkait dengan pengukuran tentang besaran, satuan dan dimensi     Ø  Guru membentuk kelompok siswa untuk mendiskusikan masalah di atas. Ø  Guru meminta siswa untuk menanyakan tentang besaran, satuan dan dimensi         Ø  Guru membagikan lembar kerja kepada siswa untuk menyelesaikan masalah besaran pokok, besran turunan beserta satuan dan dimensi         Ø  Guru mengarahkan dan menuntun siswa dalam menganalisis dan membuat kategori dari besaran pokok, besaran turunan, sauna dan dimensi     Ø  Guru meminta siswa untuk menyampaikan   tentangbesaran, satuan dan dimensi.	Ø Memperhatikan gambar yang di berikan guru Ø Membaca mengenai pengertian besaran, satuan dan dimensi     Ø Membuat pertanyaan mengenai besaran, satuan dan dimensi       Ø Menentukan besaran pokok, besaran turunan, satuan dan dimensi           Ø Menganalisis tentang besaran, satuan dan dimensi Ø Menyelesaikan masalah tentang besaran, satuan dan dimensi   Ø  Menyampaikan tentang hukum-hukum Newton
Penutup			20 Menit
Di akhir pembelajaran diharapkan  :	Ø  Guru meminta siswa menyimpulkan tentang besaran, satuan dan dimensi Ø  Guru memberikan tes kepada siswa Ø  Guru memberikan tugas rumah (PR) Ø  Guru menyampaikan arahan untuk pertemuan selanjutnya Ø  Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar dan meningkatkan sikap yang baik di rumah dan berdoa mengucap syukur atas pembelajaran fisika telah selesai	Ø  Mengembangkan kemampuan pengetahuan dan keterampilan Ø  Menumbuhkan rasa syukur kepada Tuhan atas segala hikmat yang telah diberikan, sehingga kita dapat mengakhiri pelajaran dengan baik, dan berdoa setelah selesai pembelajaran
Total Waktu			135 Menit

 

 

 

 

 

 

 

 

 

IV.          PENILAIAN HASIL BELAJAR

No	Aspek yang dinilai	Teknik Penilaian	Instrumen Penilaian
1.	Aspek sikap	a.       Observasi b.       Jurnal	F Rubrik Penilaian Sikap F Catatan Informasi Siswa
2.	Aspek pengetahuan	a.     Tes Tertulis b.    Tes Lisan c.     Penugasan	F Soal Pilihan Ganda dan Uraian F Daftar Pertanyaan F Pekerjaan Rumah
3.	Aspek keterampilan	a.      Praktek/Unjuk Kerja b.    Proyek c.     Portofolio	F Rubrik Penilaian Ketrampilan F Daftar Cek /Skala Penilaian

Catatan : Instrumen dan Pedoman Penskoran terlampir

                                      

Mengetahui,

Kepala Sekolah                                                                    Guru Mata Pelajaran

 

 

 

 

IMRAN, S.Pd                                                       ST. NURJAITUN RAMADOAN, S.Pd

NIP. 19680202 199512 1 005                                      NIP. 19892304 202321 2 033